一：找準位置，鮮明個性，彰顯特色。

企業有“先找市場，后開工廠”一說，學校也是這樣。準確定位自己的服務對象，在市場中找準自己的位置，建立自己的核心競爭力，是一所學校生存和發展的基礎。定位學校，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會的客觀要求、學校的客觀基礎、辦學的客觀條件和教育的客觀規律?！边z憾的是很多學校沒有品牌意識，沒有目標定位，訴求主題年年變，流行什么口號就叫什么，隨波逐流，沒有定所；到了家長那里，就成了飄忽不定的幻影，難以建立穩定鞏固的品牌形象。

二：增強社會的參與度，加固家校品牌關系。

     在信息化時代，學校需要主動將自己的品牌打出去，贏得社會與家長的青睞，需要將自己的科學先進的教育理念宣傳出去，輻射到更多的學校。一般認為，學校的社會參與度越高，學校越好。現代社會是開放的社會，現代教育也必須是面向社會的教育。這種教育在積極服務社會的同時，也能廣泛地吸引社會的支持與參與。品牌實質上是一種承諾，學校建立品牌的過程就是孜孜不倦實踐其諾言的過程。它是伴隨學校成長和發展的產物。它不需要驚天動地的舉措，也無需豪言壯語般的承諾，實實在在地在每一個細微之處用心去做，當家長和社區把你當作可托付的朋友時，品牌關系就同建筑一樣牢固。

三：提高品牌建立的理性認識，增強學校文化的外在表現。

學校品牌的建立是基于學校文化的，是學校文化對外的表現。學校文化，是一所學校的內在屬性，它包含著物質、行為、精神的一切文化現象，是學校悠久歷史積淀下來的優良傳統。優秀的辦學品質表現在學校諸多方面，如優質的辦學質量、民主的學校管理制度、優美的學校環境布置、豐富的課程設置、科學的辦學理念等。但無論學校品牌以什么形式表現，其核心內涵都離不開學校文化，都是學校文化的表現形式。在市場環境的完善、家長的逐漸覺醒中，它將作為一種外在壓力，促使教育品牌的創建者進一步規范和理性地運作。